63 personas superan las pruebas libres del FOLC en una convocatoria con alta participación

Ene 15, 2026 | Actualidad, Destacado, Entrevista, Portada, Publicación, Revista Lloseta, TDB, Tradición

La nueva convocatoria de pruebas libres del Plan de Formación Lingüística y Cultural (FOLC) ha registrado una notable respuesta por parte del profesorado, con 131 personas inscritas y 63 aspirantes aprobados, lo que supone un porcentaje de éxito cercano al 63 % de los presentados.

Esta convocatoria extraordinaria, celebrada el pasado mes de noviembre, responde a la necesidad de mejorar los plazos de acreditación del FOLC. Hasta ahora, las pruebas libres se realizaban únicamente en marzo, lo que dificultaba que algunos candidatos pudieran acreditar el requisito lingüístico a tiempo para participar en procesos de selección de personal docente. La incorporación de esta nueva convocatoria permite una planificación más flexible y eficaz.

La iniciativa ha sido posible gracias a un nuevo convenio de colaboración entre la Conselleria d’Educació i Universitats y la Universitat de les Illes Balears (UIB). En el marco de este acuerdo, la Conselleria ha incrementado su aportación económica en 15.000 euros respecto al convenio anterior, garantizando así el correcto desarrollo de las pruebas.

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63 personas superan las pruebas libres del FOLC en una convocatoria con alta participación

Desde la Conselleria se valora muy positivamente tanto la elevada participación como el buen funcionamiento del proceso, destacando el compromiso del profesorado con la mejora de sus competencias lingüísticas y profesionales.

Tal como se viene haciendo en los últimos años, la siguiente convocatoria de las pruebas libres del FOLC tendrá lugar en el mes de marzo.

El FOLC es un programa promovido por la Conselleria d’Educació i Universitats del Govern de les Illes Balears, cuyo objetivo es capacitar al personal docente para impartir enseñanza en lengua catalana en el ámbito no universitario. El plan combina formación específica y pruebas de acreditación, contribuyendo a garantizar una docencia de calidad y una adecuada competencia lingüística del profesorado.