Los centros educativos de las Illes Balears comenzarán a integrar estaciones meteorológicas propias como parte de un proyecto educativo que apuesta por el aprendizaje basado en datos reales y la participación en iniciativas de ciencia ciudadana. En total, se prevé la instalación progresiva de 100 estaciones distribuidas por todo el archipiélago.
La iniciativa, concebida como un proyecto a medio plazo, tiene como objetivo acercar el estudio del medio ambiente, la cultura del dato y la investigación científica al alumnado, fomentando el desarrollo de competencias STEAM mediante el análisis de información ambiental obtenida en el propio entorno escolar.
El despliegue se realizará a lo largo de tres cursos académicos. En una primera fase, una veintena de centros de distintas islas se incorporarán a la red y comenzarán a trabajar con las estaciones a partir del mes de febrero. En etapas posteriores, se sumarán progresivamente hasta completar el centenar de centros participantes.
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Los centros educativos de Baleares incorporarán estaciones meteorológicas para trabajar la ciencia desde el aula
Los centros que formen parte del proyecto asumirán el compromiso de instalar y mantener las estaciones, utilizar los datos con fines pedagógicos y participar activamente en las acciones formativas y divulgativas previstas. La información recogida —como temperatura, humedad, viento, precipitaciones o radiación solar— estará disponible a través de una plataforma digital de datos abiertos, que permitirá la visualización en tiempo real y la comparación entre distintos puntos del territorio.
El programa incluye además una formación específica para el profesorado de primaria, secundaria y formación profesional, orientada a facilitar la interpretación de datos ambientales y el diseño de proyectos educativos vinculados al entorno y al cambio climático.
Con este enfoque, los centros educativos se convierten en espacios activos de generación de conocimiento, promoviendo una comprensión más profunda de los retos ambientales actuales y reforzando la implicación del alumnado en el estudio del territorio.